Comité de sélection FSE du 8 décembre 2005

Mission d’accueil et d’intégration » : Un accueil adapté pour une meilleure intégration - Centre social Les Quartiers, Limeil-Brévannes (94)

Le projet a pour objectif de proposer aux personnes, nouvellement accueillies sur le territoire communal, un accompagnement global favorisant leur autonomie sur le territoire et leur démarche vers l’intégration et notamment l’emploi.
Il vise à l’accompagnement des personnes en matière d’accueil, d’information et d’orientation vers des solutions adaptées à leur situation personnelle et/ou familiale et professionnelle.

Meilleure connaissance et appréhension de l’environnement de l’individu de manière à répondre aux exigences physiologiques, et pour saisir les spécificités des institutions présentes sur le territoire.
Mise en relation avec des personnes ressources issues de la communauté ou d’une région identique ou proche de celle dont sont originaires les personnes concernées par le projet, et ce afin de faciliter leur intégration dans leur lieu de vie.
Accueil au sein de lieux de rencontres et d’échanges non issus de la communauté afin de pouvoir s’insérer rapidement, dès l’arrivée sur le territoire, dans la vie sociale locale.

L’information se développera autour d’un apprentissage des droits et devoirs propres à satisfaire les exigences de la société d’accueil et plus particulièrement de la commune. Cette information s’établira sous la forme d’informations collectives et individuelles en matière juridique, sociale, administrative, culturelle…

L’orientation ciblera l’accompagnement auprès de partenaires spécialisés en fonction des besoins spécifiques des individus. Ainsi, il est envisagé de pouvoir les orienter vers :

Un processus d’apprentissage du français, adapté à la situation familiale et personnelle, tenant compte de l’adaptation de l’horaire en rapport avec les obligations familiales, de l’offre de garde d’enfants disponible, de la mobilité individuelle…
La mise en relation avec les partenaires institutionnels spécialisés dans l’aide à l’emploi : associations intermédiaires, régie de quartier, mission locale, ANPE…

Pour permettre la cohérence et l’adaptation de cette démarche d’accueil global et d’accompagnement vers l’insertion socioprofessionnelle, des rencontres individualisées régulières seront mises en œuvre pour évaluer la situation personnelle des individus.
D’autre part, afin d’être soutenu, une écoute psychologique pourra être proposée tout au long de la démarche.

Vers l’autonomie en français et l’intégration de publics en difficulté dans l’espace lecture - Association Lectures nomades, Quartier de la Caravelle à Villeneuve-la-Garenne (92)

La lutte contre l’illettrisme est une des priorités des pouvoirs publics à l’échelle nationale et territoriale. Villeneuve-La-Garenne est l’une des communes les plus jeunes mais aussi l’une des plus pauvres du département des Hauts-de-Seine. Tout le territoire de la ville découpé en cinq quartiers relève du dispositif du Contrat de ville dont celui de la Caravelle. De nombreux parents habitant ce quartier ne maîtrisent pas ou peu l’écriture et la lecture du français. Par ailleurs les difficultés financières et sociales rencontrées par ces familles constituent un frein à l’acquisition de livres et d’ouvrages personnels.
L’association « Lectures nomades » créée en janvier 2000 est à l’origine, à l’échelle de son territoire, d’une dynamique de projets de lecture. « Lectures nomades » organise des rencontres entre des enfants et leurs parents autour de la découverte des livres et mène une politique de formation auprès des acteurs institutionnels locaux.

L’association sollicite un soutien financier dans le cadre du FSE pour mettre en place et expérimenter une nouvelle activité, appelée « espace lecture » qui a pour objectifs :

de favoriser la maîtrise de la langue française et de contribuer à la prévention de l’illettrisme pour la réinsertion des publics les plus en marge et contribuer à leur employabilité ;
d’offrir aux habitants du quartier de la Caravelle un lieu de lecture public positionné en complémentarité de la bibliothèque municipale et des cours d’alphabétisation et en partenariat avec le centre social « le Phare », dans le prolongement des actions mises en œuvre auprès de ce public qui ne fréquente pas les structures de culture dite « légitimes » ;
de s’inscrire dans le réseau animé par la coordination linguistique de la Mairie de Villeneuve-la-Garenne. Coordination qui regroupe l’ensemble des partenaires sociaux et des acteurs de l'insertion professionnelle du territoire (PLIE, IFOC, mission locale, CVS, IPTR, l’Échelier, Le Phare, les adultes relais).

Faire participer les jeunes, filles et garçons, de 14 à 25 ans à la création du site internet et à celle de la radio dont les deux axes principaux sont « Culture » et « Professionnalisation ». Cette web radio est avant tout un « outil » qui leur permettra d’être actifs et créatifs.

- De l’Intime à l’Ex time : Formations Voix
Partir d’un travail sur la voix qui est le « fil » constant de cette activité et permet au jeunes de découvrir leurs potentiels intimes, d’élaborer une « estime de soi » qui va les amener à une mobilisation nouvelle vis-à-vis de leurs études, leurs projets professionnels, et à la découverte de la vie culturelle, sociale et politique de leur ville.

- De la Parole à la Parole : Formations Micro
Ce travail sur la voix, nécessaire à leurs interventions au micro, permet de partir de leur expression orale puis de passer par l’écrit (pour « cadrer » cette intervention) pour revenir à l’orale : le « discours » lui-même.
La découverte des « modulations, des « couleurs » de leurs voix va leur permettre de commencer à « jouer » de leurs voix en fonction du thème de la séquence à réaliser.
Entre temps, les difficultés, les impossibilités : d’élaboration de pensée, d’articulation, de rédaction, apparaissent et sont travaillées avec l’animateur, l’éducateur référent, pendant les séances d’enregistrement et après, dans le centre que le jeune fréquente (centre d’animation, social, espace jeunes, de réinsertion, de socialisation…) et jusque dans leurs collèges, lycées professionnels en liaison avec un professeur partenaire de l’activité.

- Les Réalisations : Formations Techniques
Il est proposé à chaque jeune de participer, individuellement et en groupes (pas plus de 10 jeunes par groupe) à la création et à la vie de la radio en intervenant directement sur la « grille » des programmes, son environnement sonore et visuel, et à la création du site en étant associé à l’équipe de « webmasters » professionnelle. Pour ce faire différentes « formations » sont mises en place au fur et à mesure de l’activité, en fonction des besoins et des envies des jeunes : mixages en directe voix et musiques, maîtrise de l’environnement « DJ » : mixage et création, initiation à la création du site internet, à la mise en place de leur « point radio » et à ses évolutions possibles.
La tranche d’âge : de 14 à 25 ans permet d’ajuster les activités et les formations en fonction du besoin de chaque jeunes ;
De 14 à 18 ans : sensibilisation au monde du travail, recherche de stage, aide à l’orientation, aide à la présentation au stage.
De 18 à 25 ans : (re)motivation et sensibilisation au monde du travail, aide à l’orientation, à la recherche de stages, à la recherche d’un emploi (présentation générale)
L’association travaille actuellement à la possibilité de proposer une formation professionnelle de « Téléacteur(trice) » sur la « hot line » .Des entreprises de ce secteur pourraient engager les jeunes à la fin de leur formation.

Des formations (voix, techniques, internet) sont également proposées aux adultes qui encadrent les jeunes.

Plusieurs « points radio » vont voir le jour dès cette année à la demande des structures qui accueillent les jeunes : espace jeunes Charles Hermitte, les centres d’animation Hebert, Abbesses et La Chapelle, le siège social de l’association, l’espace de socialisation Torcy, l’Espace d’insertion Le Tipi, la SEGPA du collège Marx Dormoy.

Service d’accessibilité à la communication (interprète LSF) - Association des sourds de l’Essonne (A.S.E. 91) - département de l’Essonne (91)

L’Association des sourds de l’Essonne lancera en son sein un service d’accessibilité à la communication pour les personnes sourdes et malentendantes habitant le département de l’Essonne. Grâce à ce projet innovant principalement axé sur l’insertion socio-professionnelle, les personnes sourdes et malentendantes peuvent demander un interprète pour traduire la communication orale entre l’usager et l’entendant lors des RDV professionnels et en second plan d’ordre social.
L’action de ce service permet d’intervenir à la fois en amont en particulier pour les demandeurs d’emploi et en cours de l’insertion des salariés sourds.
L’idée de ce projet provient du taux de chômage assez élevé chez les sourds (tout comme pour la catégorie des handicapés soit environ 40% de la population active, chiffre à vérifier auprès de l’INSEE) et du recueil de témoignages des personnes sourdes et malentendantes. Avec ce service, les demandeurs d’emploi ou les salariés sourds peuvent se défendre grâce à la présence d’un interprète pour discuter avec telle ou telle personne entendante.
Le but de ce service est de combattre en premier lieu l’exclusion de cette catégorie de population et développer la citoyenneté et la participation des personnes sourdes et malentendantes : selon l'article 78 de la loi n°2005-102 du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, toute personne sourde ou malentendante a droit à un interprète LSF.

Ce projet a pour but d’accompagner des jeunes qui échappent aux dispositifs d’insertion classiques (parrainage vers l’emploi, missions locales, etc.), résidant dans le quartier Belleville Ménilmontant, dans une dynamique d’insertion en s’appuyant sur l’informatique en tant qu’outil.

Après avoir participé à des ateliers NTIC leur permettant de développer leurs compétences en communication, les jeunes participeront à la création d’un site sur l’emploi dans le 20^e permettant de rencontrer les besoins réels des entreprises en matière d’emploi ainsi que l’offre des structures d’insertion professionnelle présentes sur l’arrondissement, afin appréhender les possibilités offertes par les dispositifs qu’elles actionnent à leur attention sur le quartier.

Concrètement il s’agira pour les jeunes participants d’aller à la rencontre des entreprises, souhaitant être présentes sur le site, avec l’aide de bénévoles afin de recueillir, in vivo, les besoins des entreprises en matière de profil recherché, de procédure, mais aussi les pré-requis nécessaires pour utiliser aux mieux les structures d’insertion du quartier, etc.
Pour ce faire ils seront accompagnés, par des bénévoles et des intervenants formateurs dans l’utilisation des outils de communication classiques : recherche d’information sur les entreprises, entretien, etc.), pour rencontrer des dirigeants, dans une perspective valorisante : offrir un service répondant à un besoin récurrent des petites structures (notamment) en terme de visibilité.

L’idée sous-jacente étant de permettre à des jeunes peu enclins à utiliser l’accompagnement professionnel ou de formation ou qui n’en n’ont pas actuellement les moyens de devenir acteurs de leur démarche d’insertion en leur donnant les moyens de maîtriser les outils d auto apprentissage et en leur faisant rencontrer les différents intervenants : entreprises, structures d’insertion, bénévoles de ces structures
Ceci devant leur permettre de s’imprégner des codes utilisés par ces derniers, d’intégrer les comportements idoines et donc d’arriver à une meilleure définition des stratégies à mettre en œuvre dans leur démarche d’insertion
À travers ce projet, les jeunes seront également engagés dans une action de participation sociale leur permettant de devenir des prescripteurs d’information pour les jeunes du 20eme ayant les mêmes besoins ou des structures d’aide à l’insertion professionnelle Cette stratégie contribuera a opérationnaliser une attitude dynamique vis-à-vis de leur insertion qui permettent de donner du sens aux schémas classiques et laborieux de l’insertion professionnelle.

L’arbre, mon hôte - Aye-Aye Environnement, Centre d’action éducative de Bures-sur-Yvette (91)

Le projet « L’arbre, mon hôte » a pour objectif d’inscrire les jeunes accueillis par le Centre d’action éducative (CAE) de Bures-sur-Yvette dans une dynamique de projets personnels et professionnels, en les mobilisant sur la thématique de la connaissance de leur environnement, au sens large du terme.
Pour se faire, AAE agira en bonne entente avec l’équipe éducative du CAE et différents intervenants, pour mettre en place un programme d’actions, de manière concertée avec les jeunes.

Le projet pédagogique, qui se déroulera sur 9 mois, consiste à faire découvrir la biodiversité des forêts tempérées au moyen de l’activité « randonnée arboricole », qui permet d’accéder, en toute sécurité, à la cime des arbres pour y mettre en place des espaces et des moments de dialogue.

Puis, il est proposé aux jeunes et à leurs éducateurs de concevoir et construire une scénographie « grandeur Nature » pour le site du CAE, sur le thème de la diversité des espèces forestières, avec les moyens dont ils disposent, notamment, de la documentation, des outils pédagogiques, un réseau d’acteurs, l’atelier de menuiserie, l’atelier multimédia, les techniques de randonnée arboricole, et leurs motivations et compétences. Cette phase doit conduire les jeunes à produire un sentier pédagogique en forêt qui pourra être animé et ouvert au public, et/ou un sentier virtuel qui pourra être mis en ligne sur internet.

Ensuite, l’action sera relayée par la découverte des métiers liés à l’environnement. Un accompagnement personnalisé sera mis en place. Cette action nous permettra de formaliser, par la suite, un cadre méthodologique pour transposer ce projet expérimental sur d’autres sites en Ile-de-France.

La finalité du projet repose sur l’esquisse des fondements d’un projet interculturel basé sur une dimension de solidarité internationale entre jeunes franciliens et guyanais pour inciter les bénéficiaires à répondre à des programmes comme « Défi jeunes », dans l’objectif d’être les acteurs de leur propre insertion. Au cours de ces différentes phases, les jeunes seront amenés à identifier leurs objectifs et difficultés, à essayer de dépasser leurs limites, notamment grâce aux principes d’échange et de coopération. Ils se questionneront sur leurs connaissances de leur environnement, proche et lointain, sur les problématiques des forêts tempérées et tropicales et sur les problématiques d’insertion sociale et professionnelle. La réalisation d’un projet collectif leur offrira l’opportunité de valoriser leurs divers apprentissages, afin qu’ils puissent s’orienter plus sereinement dans un processus de formation qualifiante.

Re-mobilisation des jeunes 16-25 ans en rupture avec les structures institutionnelles d’insertion - Association ESPACE 19, Paris 19^e (75)

Sur le territoire global d’Espace 19 et plus particulièrement sur le territoire d’Espace Jaurès, structure créée depuis 2003, animé par 2 salariés, un certain nombre de jeunes n’ont aucune activité sociale et/ou professionnelle. De ce fait le Comité local d’animation d’Espace Jaurès a décidé de mettre en place une action expérimentale en direction de ces jeunes.
Depuis septembre 2005, ils accompagnent 7 personnes de 18-27 ans sur un rythme régulier équivalent à 1h30 par semaine pour les coordinateurs du centre et 1h par semaine pour l’assistante sociale d’Espace19.
L’intervention se situe surtout dans l’écoute, la disponibilité, la (re)motivation… Sur des temps informels et formels, les jeunes parlent de projets envisagés dans un passé plus ou moins proche et « oubliés » pour diverses raisons.
La proximité, la relation de confiance née des différentes actions déjà menées avec eux ou/et leur famille, leurs ami(e)s… permettent d’aborder plus facilement avec eux le thème de l’insertion. Cette action propose de répondre à cette situation locale avec 3 objectifs de travail : construire une relation de confiance dans un suivi personnalisé, susciter l’envie de se projeter dans l’avenir avec des animations collectives et co-construire avec les partenaires des réponses adaptées aux jeunes en rupture.

Exemples de dossiers approuvés lors du comité technique de sélection du 8 décembre 2005 :